古文
词语解释
古文[ gǔ wén ]
⒈ 上古的文字。泛指甲骨文、金文、籀文和战国时通行于六国的文字。
例宣王太史籀箸(今“著”)大篆十五篇,与古或异。——汉·许慎《说文解字·序》
英classical literature;
⒉ 指秦以前的文献典籍。
⒊ 五四以前的文言文的统称,一般不包括“骈文”
例我们先前的学古文也用同样的方法,教师并不讲解,只要你死读,自己去记住,分析,比较去。——鲁迅《人生识字糊涂始》
英prose in the classical literary style;
⒋ 汉朝通行隶书,因此把秦以前的字体叫古文,特指许慎《说文解字》里的古文。
英Chinese script before the Qin Dynasty(221-207B.C.);
引证解释
⒈ 上古的文字。泛指甲骨文、金文、籀文和 战国 时通行于六国的文字。如《说文》和 曹魏 时代《三体石经》中所收的古文及历代出土的六国铜器、兵器、货币、玺印、陶器及近年 长沙 仰天湖 楚 墓中所发现的竹简上的文字。至 唐 代则指隶书。
引汉 许慎 《<说文解字>叙》:“仓頡 之初作书,盖依类象形,故谓之文,其后形声相益,即谓之字。文者物象之本,字者言孳乳而寖多也。箸於龙帛谓之书,书者如也。以迄五帝三王之世,改易殊体……及 宣王 大史籀 著大篆十五篇,与古文或异。”
汉 许慎 《<说文解字>叙》:“秦始皇 初兼天下,丞相 李斯 乃奏同之,罢其不与 秦 文合者……皆取 史籀 大篆,或颇省改,所谓小篆者也。是时 秦 烧灭经书,涤除旧典,大发吏卒,兴戍役,官狱职务緐,初有隶书,以趣约易,而古文由此絶矣。”
《文献通考·经籍四》:“《汉·儒林传》言 孔 氏有《古文尚书》, 孔安国 以今文读之。 《唐·艺文志》有《今文尚书》十三卷,注言 玄宗 詔集贤学士 衞包 改古文从今文。然则 汉 之所谓古文者科斗书,今文者隶书也。”
⒉ 指 秦 以前的文献典籍。
引《史记·太史公自序》:“年十岁,则诵古文。”
司马贞 索隐:“迁 及事 伏生,是学诵《古文尚书》。 刘 氏以为《左传》、《国语》、《系本》等书。是亦名古文也。”
王国维 《观堂集林·<史记>所谓古文说》:“故 太史公 修《史记》时所据古书若《五帝德》,若《帝繫姓》……凡先 秦 六国遗书非当时写本者皆谓之古文。”
汉 许慎 《<说文解字>叙》:“其偁《易孟氏》、《书孔氏》、《诗毛氏》……皆古文也。”
段玉裁 注:“古书之言古文者有二:一谓‘壁中经籍’,一谓 仓頡 所製文字。”
⒊ “古文经学”的简称, 汉 经学的一派。 《汉书·地理志上》:“太壹山,古文以为 终南。参见“古文经学”。
引垂山,古文以为 敦物。”
王国维 《观堂集林·<汉书>所谓古文说》:“《汉书·艺文志》所録经籍冠以古文二字,若古字者……而《志》於诸《经》外书,皆不著古今字。盖诸《经》之冠以古字者,所以别其家数,非徒以其文字也。六艺於书籍中为最尊,而古文於六艺中又自为一派,於是古文二字遂由书体之名而变为学派之名。故《地理志》於《古文尚书》家説亦单谓之古文。”
⒋ 文体名。原指先 秦 两 汉 以来用文言写的散体文,相对六朝骈体而言。后则相对科举应用文体而言。 唐 韩愈、宋 欧阳修 等皆曾大力提倡古文,反对骈骊的文体与文风。
引唐 韩愈 《题<欧阳生哀辞>后》:“愈 之为古文,岂独取其句读不类於今者邪!思古人而不得见,学古道则欲兼通其辞;通其辞者,本志乎古道者也。”
宋 陈师道 《后山诗话》:“余以古文为三等:周 为上,七国次之, 汉 为下。”
《二十年目睹之怪现状》第四二回:“只要记得那‘八股’的范围格局,那文章的魄力之厚薄,气机之畅塞,词藻之枯腴,笔杖之灵钝,古文、时文,总是一样的。”
⒌ 泛指文言文。
引鲁迅 《三闲集·无声的中国》:“单是文学革新是不够的,因为腐败思想,能用古文做,也能用白话做。”
国语辞典
古文[ gǔ wén ]
⒈ 上古的文字。
引《文选·刘歆·移书让太常博士》:「及鲁恭王坏孔子宅,欲以为宫,而得古文于坏壁之中。」
⒉ 汉代经学的一派,以先秦古文所书。
引《文选·刘歆·移书让太常博士》:「歆亲近欲建立左氏春秋及毛诗逸礼古文尚书,皆列于学官。」
汉·许慎〈说文解字序〉:「其偁《易》孟氏、《书》孔氏、诗毛氏、《礼》周官、《春秋》左氏、《论语》、《孝经》,皆古文也。」
⒊ 唐宋文坛上古文运动所主张的先秦两汉的文体。相对于骈文而言。清·方苞〈古文约选·序〉:「自魏、晋以后,藻绘之文兴,至唐韩氏起八代之衰,然后学者以先秦、盛汉辩理论事质而不芜者为古文。」参见「古文运动」条。
⒋ 泛指文言文。
引《儒林外史·第三六回》:「若有诗赋古文更好了,容日细细捧读。」
反白话
英语old language, the Classics, classical Chinese as a literary model, esp. in Tang and Song prose, classical Chinese as a school subject
德语Alt-Text-Schule (S)
法语chinois classique
分字解释
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造句
1.学习古文,切不可望文生义,而要逐字逐句推敲每个字的确切含义,才能把古文学好。
2.学习古文,切不可望文生义,而要逐字逐句推敲每个字的确切含义,才能把古文学好。
3.经过语文教师把一段古文逐字逐句讲解后,我们才豁然开朗,懂得了文章的意思。
4.她博闻强记,会背很多很多的古文和古诗词,唐诗宋词和历朝历代的典故出口就来,会讲红楼梦、三国演义、西游记、水浒传和聊斋故事。
5.他不懂古文,面对图书馆里满架的中国历史资料,只能望洋兴叹。
6.他不懂古文,面对图书馆里满架的中国历史资料,只能望洋兴叹。
7.她的语言在白话的基础上融入古文、方言、欧化的种种成分,不仅典雅凝练,而且灵活自然。
8.经过语文教师把一段古文逐字逐句讲解后,我们才豁然开朗,懂得了文章的意思。
9.圣经、考据、基督复活、千古文明、教堂、圣歌,都无法辩驳这样一个小小的事实:上帝创造了老鼠。上帝创造了老鼠这件事,就像一场完美谋杀案里留下的指纹。
10.画鬼容易画人难,要做当代文化原创难,而做那些扑朔迷离的、难以史证的古文化,却相对容易。
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